上海民办华二初级中学 “十三五”规划(2016-2020)
发布时间:2019年11月19日       发布者:夏令奇       查看次数: 7872

上海民办华二初级中学“十三五”发展规划(2016-2020

“十二五”是上海民办华二初级中学创始阶段,即将到来的“十三五”将是学校在高起点上稳步发展、内涵提升、创建特色的阶段。根据《中共中央关于国民经济和社会发展第十三个五年规划建议》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)》、《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)》、《上海市嘉定区中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)》等,结合本校实际,特制定本校“十三五”发展规

划。

一、发展现状与形势挑战

()学校办学优势分析

1华二“卓越文化”与嘉定区“品质教育”的有机融合,学校“高起点”起步。

2010年,上海民办华二初中正式在嘉定新城开办。作为华东师范大学第二附属中学承办的唯一一所民办初中,民办华二不仅直接传承了华二的优质品牌,而且自开办之初就践行华东师大二附中“卓然独立、越而胜己”的办学理念,传承“追求卓越、崇尚创新”的校园文化精神,努力创建具有科技特色的二附中优质生源基地。同时,学校地处嘉定新城,有机融入嘉定区追求“品质”教育的进程中。学校开办以来,一直受到嘉定区政府、嘉定新城发展有限公司和嘉定区教育局在人、财、物方面的有力支持。学校已与区域内部分单位建立良好的校企关系,发挥地缘科技优势,为学生拓展知识提供帮助。

2、课程顶层设计初步形成,提高教学效能。

高智商孩子扎堆,基础课程“吃不饱”是个挑战;孩子个性化发展,统一的基础课程也同样不能适应。为满足学生多元发展需求,学校通过多元课程体系,促进学生综合素质发展、彰显个性特长。

在基础课程方面,学校进行了校本化改造。通过教改,不断探索帮助孩子“轻负担高质量”地学习。学校教研课题《初中阶段学生作业质控的“效量比”研究》立项为“市级规划课题”,基于有效减轻中学阶段学生学业负担的视角,建立、推行了中学生“作业反馈系统”及基于此而对学生作业进行的质量监控,有效控制和减少学生作业量并提高作业效率。

基础型、拓展型、研究型课程有机整合,学校选修课平台提供了更多选择。4大模块课程提供多元选择与丰富体验。学科知识、素养熏陶、健康体魄、心灵手巧四大模块一百多门拓展选修课程,提供拓展空间。短短五年内,学校不仅中考成绩优异,而且涌现出全国五子棋冠军、全国全民健身操舞大赛第一名、上海市民运动会青少年冠军等一批学业成绩与个性特长兼备的学生。呈现出学生综合素质全面发展的勃勃生机。

3、合理构建师资梯队。

新建学校师资队伍建设从零开始,成为办学的最大挑战之一。在卓越文化吸引下,学校不拘一格广纳贤才。以优厚的工作待遇、高效的发展平台、宽松的人文氛围面向全国吸纳优秀教师资源,打造优质师资梯队。

学校形成了“三角支撑”师资结构:一类教师来源于应届高校毕业生,第二类从现职教师中引进,第三类从刚退休的教师中返聘。三角支撑结构相对稳定,既优化了教师队伍的年龄结构,又可以老教师带新教师,辐射优秀教学经验。学校任职教师中,不乏有北大、清华等985高校的博士、硕士、本科毕业生、资深退休教师和全国模范等。

学校注重将青年教师自身优秀的潜能与资深名师提点相结合,加速教师队伍成长。五年内,部分青年教师荣获嘉定区青年领军人才、嘉定区园丁奖、上海民办教师大奖赛奖等。另有五位青年教师在区教学大奖赛中获奖。青年教师指导的学生参赛获奖数552个,其中全国奖66个。

4、办学质量提升与生源质量形成良性循环。

办学质量被视为民办学校发展的“生命线”,而生源则是保障办学质量的重要条件之一。作为一所位于郊区新城而且创办时间较短的民办学校,生源质量是一个较大的挑战。

随着学校办学质量的不断提高、办学特色日益显现,本校生源质量不断提高。连续两届毕业生升入顶尖高中的比例超过40%,使得学校跻身全市一流初中之列,并迅速获得社会认可。2015年学校招生计划240名,校园开放日现场咨询人数超过四千人。优中选优更有助于提高生源质量。

办学质量提升与生源质量的提高,使得教育品质提升步入“正循环”轨道。家长认同学校的办学理念,成为学校教育的同盟军。学校依托家委会、家长志愿者、家校网上联系平台等,探索家长在参与学校课程建设、培养孩子创新能力等方面的积极作用。

5、特色发展初建成效。

经过5年的发展,学校高品位的教育特色逐渐显性化。2015年,学校成功通过评审,获得上海市第二轮民办学校“特色校”称号,在市级层面得到认可。“特色校”的认定,为学校进一步发展奠定了良好基础,并指明了发展方向。

 ()办学挑战分析

历经5年发展,学校办学成绩初显,进入良性发展轨道,。但作为一所新学校,在步入第二个五年的新发展阶段,学校面临形势、新挑战。

1、    宏观形势变革。

“民促法”的修订,将对民办教育的发展产生引领性的影响。在公私合作办学、举办者的合理回报、民办学校办学自主权等方面,面临诸多不确定因素。不过,上海市对于民办教育的分类管理,是既定方向。学校将以办好非营利性学校为追求,以“准公益”民办学校身份为提高嘉定区、上海市基础教育质量不断探索,为满足社会对优质、多元教育的需求而努力。

2、    社会需求变化。

公办不择校,择校找民办。家门口的好学校确保教育公平,而城市居民对于教育的多样化、特色化需求,则需要民办学校来承担。民办学校提供品质教育、提升教育品位,成为满足家长教育服务需求的首选。不过,以往多数家长对民办学校的期望,是助推孩子升学。而随着社会发展,越来越多的家长,对学校的期望改为“素质教育+升学率”,两者兼顾。学校办学理念与模式要相应随之变化,并且发挥引领家长的作用。

3、     市场竞争态势变化。

学校办学仅5年,但在市级层面,已跻身一流民办初中行列,因此从传统的一流学校中分流生源。在地缘层面,嘉定区持续引进多所民办学校,如何“错位”竞争,既需要教育主管部分设计引导,又需要学校自身特色发展。

4、     学校从“创业期”向“稳步提升期”转型。

“十二五”期间是学校开办的前5年,处于创业阶段;“十三五”期间,学校将转向高位稳定发展的新阶段。转型的主要任务,一是稳定前期创业的良好发展态势,在课程建设、师资队伍、学生发展等诸方面继续发挥优势,二是注重从外部条件开发转向教育内涵发展研究,在办学特色上进行更明晰的设计与推进。学校将深入研究信息时代育人新挑战、适切本校学生的课程结构、师资队伍专业发展空间与忠诚度、学校软硬件相应升级等核心问题。

二、办学理念与目标

(一)指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针,面向现代化,面向世界、面向未来;坚持立德树人,能力为重,全面发展;以育人育才为根本,以改革创新为动力,以提高质量为核心,以彰显特色为抓手,以文化建设为重点,全面实施素质教育。

(二)办学理念

义务教育阶段学校的功能是进行公民教育,民办学校要提供“有特色的公民教育”。本校的办学立足于办“有灵魂的教育”,让学生有尊严地生活,坚守精神追求。

学校办学理念:卓越的精神、现代的品质。通过提供丰富性、多样化、高品位、可选择的校园生活经历,把学生培养成为——

真人纯真之人、求真之人、独立之人

善人容人之人、助人之人、爱人之人

正人正派之人、正义之人、担当之人

能人鲜活之人、才艺之人、创新之人

(三)办学目标

民办华二初级中学“十三五”规划的总体发展目标,是以卓越文化、现代品质教育立校;创新管理模式,提高育人效能;完善课程构架,为学生提供多元体验;稳定师资队伍,提高教书育人能力。

目标具体解析如下:

1、   卓越品质校。

学校发展,文化引领。学校以“卓越”为文化追求,引领师生共同成长。以打造现代品质教育为目标,提供符合现代教育理念的、高品位的教育,涵养学生成长。

2、   现代管理校。

以扁平化的管理方式,改变传统的多部门垂直管理的模式,提高管理效能。学校改变传统的德育与教学“两张皮”的管理弊端,实行“教导合一”的管理模式,既体现现代管理智慧,又将“立德树人”的理念与任务渗透至办学、教学的全过程。

3、   多元成才校。

学校通过多元的课程建设,为学生提供多元成才平台。通过国家课程校本化,提高课堂教学效能,为学生减负增效,使学生会学习、会思考、会选择和会创造,培养学生创新精神、实践能力和终身发展的能力。

开发特色校本课程,设置多样性、丰富性、选择性的课程,为不同层次、不同需求的学生提供适切的课程内容。在升学率稳定高位的基础上,开发满足学生个性化发展需求的课程体系,为每个学生特长成才奠基。

4、   教师发展校。

通过待遇留人、事业留人、情感留人,稳定师资队伍,提高教师对学校的认可度、归属感。为教师专业发展提供广阔平台和自主空间,促使教师队伍主动向研究型教师、专家型教师的方向发展。帮助教师打造“黄金十年”发展路径,助推师资水平提升。

5、   特色示范校。

以学校入选上海市第二轮上海市民办中小学特色学校为契机,通过铸造品牌、特色办学、卓越发展,努力成为引领民办初中发展的示范校。

三、规划实施主要举措

(一)完善“教导合一”的管理与育人模式

1、总体目标

传统的教育模式常常存在学科教育与德育“两张皮”现象,影响学生发展。为提高育人质量,学校将在第一阶段创新“教导合一”模式管理育人模式的基础上,进一步完善,把学生培养成为具有健全人格、良好行为习惯,学会做人、学会求知,自主、全面、和谐发展的一代新人。

2、主要任务

1在管理体制上,已实现教务处与德育处合并。在此基础上,强调每个教师都有育人的职责,所有学科教师均参加对所有学生的教育和评价,贯彻全员育人、全面育人、全程育人的工作方针。探索专职岗位与兼顾岗位设置相结合的管理模式,合理设置教改合一各环节的任务模块。发挥教师在学科教学之外的特长,鼓励教师参与兼顾岗位的任职,全方位提升教师能力,增加师生接触机会。

2完善学校——家庭——社会目标一致优势互补的德育网络,实行精细化的过程管理。加强家校联系,指导家庭教育。发掘、整合、利用现有的社会资源,建立完善校外实践基地。把学生在家庭和社区的表现纳入行为规范评价范围,全方位培养学生自主发展能力。

3努力构建具有上海民办华二初级中学特色的学校心理健康教育体系及预警机制。学校将心理健康教育作为素质教育的重要内容,贯穿于学生身心发展的全过程,渗透在教育教学各个环节,努力形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助相结合的心理健康教育工作体系。心理健康教育中特别关注对学生创造性人格的培养,强调“德育引领创新”。

(二)深化基础型课程校本化建设,构建适切本校学生的课程体系。

1、总体目标

提高学习的“性效比”,为全体学生创新提供更广阔的空间。在多元分层课程的基础上,为学生打造个性化课表,为卓越未来奠基。

落实国家课程校本化,并开发系列化特色校本课程,通过设置多样性、丰富性、选择性的课程,初步构建满足学生个性化发展需求的课程体系,促进学生和谐发展,为每个学生走向成功奠基。通过课程建设和实施,使学生会学习、会思考、会选择和会创造,培养学生创新精神、实践能力和终身发展的能力。

2、主要任务

1)进一步优化课程设置。

强化基础型课程,对现有课程进行重新归类整理,按照不同维度进行分类并实施分层教学。优化拓展型课程,在现有基础上增强课程的丰富性、多样性和选择性。深化研究型课程,与校外机构联动,积极开展以小课题研究为主的研究性学习,激励学生自主学习、主动探究和实践体验。

2)推动课堂教学改革,精细化管理,科学评估,力争学生“轻负担高质量”学习。

通过制度建设,完善教学流程管理,构建本校教学质量保障体系。改革课堂教学,探索具有差异性的课堂教学模式;构建差异性的学生评价机制;形成适合本校学生的校本化的基础课程体系,培养具有卓越精神气质的现代小公民。

(三)为教师打造“黄金十年”,稳定高水平师资队伍

1、总体目标

     优质教师是学校教学的生命线。为教师专业发展拓展空间、为教师成长提供自主平台,为教师生活解除后顾之忧,尤其为大批年轻教师打造职业发展的“黄金十年”,增强教师归属感。

2、主要任务

1)教师专业发展“不拘一格”。引进现有教师时,学校打破了师范类学校的局限,从985211等优质综合性大学引进不同学科背景的大学毕业担任教师。经过5年的发展,一批优秀的年轻教师已经顺利完成职业生涯的起步,面临着从“生手”成长为“成熟型”甚至“骨干型”教师的过渡阶段。学校将在专业发展扶持方面给予支持。完善个性化的“教师学习和发展档案”、加强团队科研、提升教科研能力等,为教师专业成长开辟天地。

2)“不求所有,但求所用”,鼓励教师自主发展,创造多元空间。学校优秀教师的身上,承载着更多创新因子。不少教师一专多能,在学科教学之外,对学生多元发展发挥了很好的引领作用。但学校面临一个矛盾:优秀的年轻人从学校教师岗位起步,但由于能力卓越,很可能在一定时间后不甘于教学而萌生去意,潜在风险影响教师队伍的稳定。学校因此提出为教师打造“黄金十年”的师资发展模式,在校任教期间,关注教师的职业成就感、构建积极向上的校园文化为教师营造职业幸福的环境,同时尊重教师的专业成长需求,搭建平台鼓励其多元发展,帮助其体验到职业的尊严和价值感、成就感。

(四)在数字化校园的基础上,为信息时代的“原住民”提供“互联网+校园”生活。

1、总体目标

现在的90后、00后一代,已经是信息时代的“原住民”,学校教育创造信息化环境、培养和提高学生的信息素养,也是品质教育必不可少的一环。

学校将致力于打造现代化“数字校园”,以“数字化课堂”为核心,逐步实现从环境、教育、教学、生活、管理到资源、活动的全部数字化。提升学校管理和学生生活品质。

2、主要任务

1)数字化课堂建设。选择多门课程,推行交互式电子白板、电子书包、无线校园网等技术,构建基于数字化技术的教学模式,探索智能化交互式的学习途径与方式。

2)在校园网、微信公共服务平台等基础上,打造上海民办华二初中APP,实现全方位的数字化管理。力争实现学校数字化办公系统、学籍管理系统、图书管理系统、作业管理系统、点餐系统等“一网打尽”,满足学校教务管理、办公事务管理、师资在线管理、科研管理、收费管理、后勤与学生生活管理、招生管理、图书管理等全方位数字化管理的需要。

3)教育评估数字化,提高管理效能。重点建设作业管理及评价跟踪系统,为教育精细化管理和教学保障体系的建立提供有效的评测依据。精细化分析各班级各学科的学习情况,包括学生个人学业的数字化档案,分析学生过去、当下情况,预测未来并提供针对性干预方案。

四、规划实施的保障

(一)组织保障

1、学校成立以校长为组长的“上海民办华二初级中学‘十三五’规划实施领导小组”,开展顶层设计、统筹规划,有序推进十三五规划的实施工作。在上级党组织的领导下保证党的方针、政策在学校的贯彻执行,确保正确的办学方向。坚持教师代表大会制度,发挥民主管理和民主监督作用,实行校务公开,调动教职工实现目标的工作积极性。

2、在规划总组的领导下,成立“教导合一”推进组、课程完善组、教学改革组、教育信息化等若干个分组,分工合作,协同推进规划核心任务的落实。

(二)机制保障

1、发挥“教导合一”的管理模式优势,调动全体教职工参与落实规划、提升教育品质的积极性。

2、建立规划实施工作反馈机制。发挥教代会、教育处、家长委员会、学生会等作用,形成合力,在推行过程中进行监督和反馈。

3、完善家校合作机制。家校合作机制是民办学校健康发展的重要环节。学校将进一步完善家校合作的机制,保障学校“十三五”规划得到家长的理解、认同和支持,形成家校合力,推动十三五规划顺利实施。

(三)经费保障

学校将多渠道、全方位筹措资金增加投入,从人、财、物等方面,保障学校“十三五”规划各项工作实施经费到位。

(四)基础设施保障

利用全市推进城乡教育一体化的契机,加快校园体育场馆、艺术场馆、创新实验室、信息化图文中心等的建设,为实施规划提供硬件支持。                               

 

 

 上海民办华二初级中学

201511


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