融入一种软学习——华二初中民办学校学科基地展示活动
发布时间:2017年11月29日       发布者:夏令奇       查看次数: 358

 

人非草木,孰能无情呢?

“山无棱,天地合,乃敢与君绝”这是爱人写给爱人的情话;“采菊东篱下,悠然见南山”是陶潜写给田园的情话;“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”是陆游写给祖国的情话;“实现中华民族的伟大复兴”是习大大写给人民的情话。那么,写给母校的情话是什么样子呢?

近日华二初中开展了全校范围的“写给母校的情话”的活动,为上海市民办中小学学科基地展示预热。全校学生参与,签名点赞最多的情话胜出。学生写、学生评、学生布置、学生留名为这次活动的精髓。1123日风吹日暖,云白天蓝,一群华二的孩子如穿梭在阳光中的鱼儿,把制作好的情话布置在校园的角角落落。

 

 

 

希望十年二十年后,他们还能回忆起那段恰同学少年的金色时光。也希望他们明白,语文的课堂不仅在教室听说读写里,还在校园的点点滴滴间,还在生活的喜怒哀乐中,还在尘世的体悟升华里。

除了写给母校的情话,我们还开展了诗歌原创活动。

“儿童是天然的诗人”,因为童言无忌所以才脑洞大开,因为胸无城府才直达本质。作为诗歌单元的配套学习,作为校园文化的一个组成部分,初一年级开展了“童心是诗的卡片制作展示活动”。孩子们原创诗歌,自己排版,自己绘图,自己布置,装扮教室的玻璃墙壁,装饰报告厅的橱窗。于是在冬日的阳光下,一张张写有诗歌的卡片,像是一张张孩子的笑脸,在华二的校园里表达着对这个世界的态度和看法。

 

 

成语是短小的文言文,成语是约定的缩略语,成语是中国的故事会,成语是古人的思想库,成语是简易的历史书。初识文言文,学习凝练的汉语,传承传统文化,了解中国古代思想,读懂中国故事,完成小学和初中的衔接,都可以通过学习成语来完成。我们在课前推荐成语、课上学习成语、课后摘成语,而周三的展示活动的重头戏正是一年一度的“预备年级的成语大会”。

上周三,在市教研员步根海老师、曹刚老师、民办中小学协会领导吴沪生校长、尹丽君校长以及兄弟学校代表家长代表的见证之下,预初年级的成语大会成功落幕。步根海老师为获奖小选手颁奖,跟他们一起合影留念。

 

 

 

经过了紧张刺激的比赛,一群生龙活虎的学长登台了,初三(2)班上台献唱了朱湘的《采莲曲》,歌声婉转,和声悠扬。这其实是一次现代诗吟唱活动的片段,就是给课本上的现代诗歌自己谱曲、自己配乐、自己演唱——把语文课文“唱”出来。随后,初三(5)班的课本剧《橘逾淮为枳》的演出。将语文生活化,将生活语文化,把语文和生命联系在一起,将生活和语文融为一体。这正是我们华二语文的追求。

在紧锣密鼓的演出之后,各位专家和同行,移步318会议室,展开了一场简单朴素而很富成效的现场教研活动

 

                                                    

 

首先是语文教研组长吴宏皓老师介绍了“融入一种软学习”的理念。随后特级教师市教研员曹刚老师发表了他的看法。曹老师在肯定了活动精彩呈现之后,梳理了四点建议送给华二:活动流程要为展示成果服务;要处理好主题和素材的关系;这些活动背后的门道在于培养学生团队合作学习的能力,要从团队协作学习的角度来分析活动的科学合理性;还是要从课程目标角度来设计活动的内容和形式,要目标明确,要解决实际问题。

 

                                                   

 

著名特级教师原市教研员步根海老师也从四个角度谈了他的看法。首先,在理论上,“学习”之“学”是指在教师指导下的学习,“学习”之“习”是在学习之后的不断练习、反复、巩固、再现。而华二的软学习其实就在“学习”之“习”上做足了文章。其次,不能把团队学习还是沦为个人学习,只有明确分工,各司其职,求同存异的学习才是真正的小组学习、集体学习。第三,学习要有层次性,不能仅仅是识别和记忆的学习,还有对成语等进行理解运用反思的学习。第四,活动形式一定要大胆丰富……关键在于,这些都是语言的实践,而非其它学科的实践。

 

                                                   

 

 

随后,民办中小学协会领导吴沪生校长、尹丽君校长热情地赞美了华二学生的风采。吴沪生校长语重心长地嘱托我们不但要把学生活动搞得精彩,还要将教师的课打造好,让老师们练就硬功夫,用课程爱孩子才是真爱。尹丽君校长赞赏了活动中透露的规则意识,更是从课程建设的高度期望华二初中的软学习走上一个新的高度,为民办教育做出更大的贡献。

来自嘉定和许多区县的与会老师也纷纷发言,提出了许多中肯的建议。学校何晓文校长非常感谢专家和与会教师的建议,并表示将把语文基地建设的更好。

华二语文学科作为上海市民办中小学学科基地,必将继续夯实硬学习,做到“教学有效,就是教学有爱”,更要“融入一种软学习”,让语文成为孩子一生的底色,让语文成为一种生活。


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